Nos formations

A l’issue de la formation, les participants seront en capacité de repérer les spécificités de fonctionnement et les particularités sensorielles d’une personne TSA afin d’aménager son environnement et de proposer un accompagnement approprié.

Durée de la formation : 7 heures

A l’issue de la formation, les participants seront en capacité de repérer les spécificités de fonctionnement et les particularités sensorielles d’une personne TSA afin d’aménager son environnement et de proposer un accompagnement approprié.

Reconnaître les Troubles du Spectre de l’Autisme

– Définition – Chiffre – Profils – Diagnostic
– Les troubles de l’autisme / La dyade autistique
– Les conséquences des symptômes
– Les troubles associés

Proposer des adaptations de l’environnement

– Les particularités sensorielles : Identifier les hyper et les hypo sensibilités
– Trouver des adaptations en tenant compte des hyper et hypo sensibilités des personnes TSA

Construire une relation de confiance avec la personne que l’on accompagne

– Intégrer les étapes d’un accueil réussi
– De l’accueil à la coopération
– Maintenir un élève en réussite
– Créer un environnement agréable
– Enseigner sans exigence

Appliquer les conseils de la gestion de crise

– Anticiper une crise
– Définir les causes d’une crise
– Trouver des moyens pour réduire les risques de crise
– Les 5 conseils clés pour la gestion de crise

Public visé : Tout professionnel exerçant dans le milieu médico-social, au contact de personne avec TSA ou souhaitant s’initier à leur accompagnement / Parents d’enfant TSA.
Pré requis : Aucun
Durée : 7h réparties sur une journée. De 9h à 17h (dont 1h pour le repas)
Lieu : Au sein de l’établissement demandeur.
Moyen pédagogiques : Support PowerPoint, vidéos, jeux de rôles, manipulation de matériel, exercices, quizz, évaluations.
Méthodes d’évaluation des acquis : Évaluation de fin de formation à chaque fin de journée.
Moyens d’encadrement : Formateur/trice spécialisé(e) TSA
Accessibilité au personnes en situation de handicap : Nous vous invitons à prendre contact directement avec nous, en amont de la formation, pour que nous puissions en discuter et au besoin adapter notre pédagogie et nos activités en fonction des situations de handicap qui pourraient se présenter
Contact : planetetsa@gmail.com

+33 7 45 12 85 97

– Connaissance des TSA
– Adaptation de l’environnement
– PLa relation de confiance
– Gestion de crise

A l’issue de la formation, les participants seront en capacité d’analyser les situations en suivant les principes de l’ABA
et de mettre en œuvre des stratégies éducatives permettant de réduire ou d’augmenter l’apparition de comportements.

Durée de la formation : 7 heures

A l’issue de la formation, les participants seront en capacité de repérer les spécificités de fonctionnement et les particularités sensorielles d’une personne TSA afin d’aménager son environnement et de proposer un accompagnement approprié.

L’approche de l’Autisme

– Les recommandations de l’HAS
– Les sources de l’ABA

L’ABA

– Le schéma ABC
– Analyse de situations
– L’environnement
– Les antécédents
– Les conséquences

L’enseignement

– Le pairing
– Le contrôle instructionnel
– Jeux de rôle

– Évaluations des acquis de formation

Public visé : Tout professionnel exerçant dans le milieu médico-social / enseignant / Parents d’enfant avec troubles du comportement.
Pré requis : Avoir suivi le module 1 « L’accompagnement d’une personne TSA »
Durée : 7h réparties sur une journée. De 9h à 17h (dont 1h pour le repas)
Lieu : Au sein de l’établissement demandeur.
Moyen pédagogiques : Support PowerPoint, vidéos, jeux de rôles, manipulation de matériel, exercices, quizz, évaluations.
Méthodes d’évaluation des acquis : Évaluation de fin de formation à chaque fin de journée.
Moyens d’encadrement : Formateur/trice spécialisé(e) TSA
Accessibilité au personnes en situation de handicap : Nous vous invitons à prendre contact directement avec nous, en amont de la formation, pour que nous puissions en discuter et au besoin adapter notre pédagogie et nos activités en fonction des situations de handicap qui pourraient se présenter

Contact : planetetsa@gmail.com

+33 7 45 12 85 97

– Analyse des comportements
– Stratégie éducative
– Coopérations

A l’issue de la formation, les participants seront en capacité d’utiliser les outils d’adaptés à l’enseignement
et l’accompagnement des personnes aux besoins éducatifs spécifiques.

Durée de la formation : 7 heures

A l’issue de la formation, les participants seront en capacité d’utiliser les outils adaptés à l’enseignement et l’accompagnement des personnes aux besoins éducatifs spécifiques.

Les évaluations

Pourquoi et comment évaluer ?
Présentation d’évaluations fonctionnelles, développementales et scolaires
Lesquelles choisir ?

Les outils de communication alternative et augmentée (CAA)

Le communication par les images
Les outils numériques
Le Makaton et la LSF
Lequel choisir ?

La structuration spatio-temporelle

Le Time Timer / Les sabliers temps
Le planning visuel
La structuration de l’espace

La structuration de l’enseignement

L’organisation
Le contrat de jetons
Les flash cards

Public visé : Toute personne accompagnant des enfants aux besoins éducatifs spécifiques (TSA, TDAH, TED non spécifié), Professionnels du médico social, enseignants, parents
Pré requis : Aucun
Durée : 7h réparties sur une journée. De 9h à 17h (dont 1h pour le repas)
Lieu : Au sein de l’établissement demandeur.
Moyen pédagogiques : Support PowerPoint, vidéos, jeux de rôles, manipulation de matériel, exercices, quizz, évaluations.
Méthodes d’évaluation des acquis : Évaluation de fin de formation à chaque fin de journée.
Moyens d’encadrement : Formateur/trice spécialisé(e) TSA
Accessibilité au personnes en situation de handicap : Nous vous invitons à prendre contact directement avec nous, en amont de la formation, pour que nous puissions en discuter et au besoin adapter notre pédagogie et nos activités en fonction des situations de handicap qui pourraient se présenter

Contact : planetetsa@gmail.com

+33 7 45 12 85 97

– Analyse des comportements
– Stratégie éducative
– Coopérations

A l’issue de la formation, le stagiaire est en mesure de mettre en place des séances de classes adaptées aux enfants avec des besoins spécifiques (TSA, déficience intellectuelle, TDAH …).
Il est capable d’adapter les apprentissages en prenant en compte les particularités de fonctionnement de la personne et de structurer l’environnement.

Durée de la formation : 7 heures

A l’issue de la formation, le stagiaire est en mesure de mettre en place des séance de classe adaptées aux enfants avec des besoins spécifiques (TSA, déficience intellectuelle, TDAH…).
Il est capable d’adapter les apprentissages en prenant en compte les particularités de fonctionnement de la personne et de structurer l’environnement.

La structure de l’espace

La structure du temps

Les objectifs d’apprentissage collectifs

Les objectifs individualisés

Le maintien de la motivation

Les enseignements fonctionnels

Les outils d’évaluation

Le rôle des encadrants

Public visé : Tout professionnel du secteur médico-sociale
Pré requis : Avoir suivi le module 1 « L’accompagnement d’une personne TSA »
Durée : 14h réparties sur 2 journées. De 9h à 17h (dont 1h pour le repas)
Lieu : Au sein de l’établissement demandeur.
Moyen pédagogiques : Support PowerPoint, vidéos, étude de cas, quizz, jeux de rôle, exercices
Méthodes d’évaluation des acquis : Évaluation de fin de formation à chaque fin de journée.
Moyens d’encadrement : Éducateur/trice spécialisé(e), coordinateur/trice
Accessibilité au personnes en situation de handicap : Nous vous invitons à prendre contact directement avec nous, en amont de la formation, pour que nous puissions en discuter et au besoin adapter notre pédagogie et nos activités en fonction des situations de handicap qui pourraient se présenter.
Contact : planetetsa@gmail.com
07.78.00.41.20

– Bonnes pratiques professionnelles

– Maîtrise des écrits du médico-social

A l’issue de la formation, le stagiaire est en mesure de mettre en place des séances de classes adaptées aux enfants avec des besoins spécifiques (TSA, déficience intellectuelle, TDAH …).
Il est capable d’adapter les apprentissages en prenant en compte les particularités de fonctionnement de la personne et de structurer l’environnement.

Durée de la formation : 7 heures

A l’issue de la formation, le stagiaire sera en capacité d’appliquer les bonnes pratiques recommandées par la HAS (Haute Autorité de Santé) et de concevoir les écrits professionnels du secteur médico-social.

Les évaluations

– Pourquoi et comment évaluer ?
– Présentation d’évaluations fonctionnelles, développementales et scolaires
– Lesquelles choisir ?

Les outils de communication alternative et augmentée (CAA)

– Le communication par les images
– Les outils numériques
– Le Makaton et la LSF
– Lequel choisir ?

La structure spatio-temporelle

– Le Time Timer / Les sabliers temps
– Le planning visuel
– La structuration de l’espace

La structuration de l’enseignement

– L’organisation
– Le contrat de jetons
– Les flash cards

Public visé : Toute personne accompagnant des enfants aux besoins éducatifs spécifiques (TSA, TDAH,TED non spécifié). 
Professionnels du médico social, enseignants, parents
Pré requis : Avoir suivi le module 1 « L’accompagnement d’une personne TSA »
Durée : 7h réparties sur une journée. De 9h à 17h (dont 1h pour le repas)
Lieu : Au sein de l’établissement demandeur.
Moyen pédagogiques : Support PowerPoint, vidéos, jeux de rôles, manipulation de matériel, exercices, quizz
Méthodes d’évaluation des acquis : Évaluation de fin de formation à chaque fin de journée.
Moyens d’encadrement : Formateur/trice spécialisé(e) TSA
Accessibilité au personnes en situation de handicap : Nous vous invitons à prendre contact directement avec nous, en amont de la formation, pour que nous puissions en discuter et au besoin adapter notre pédagogie et nos activités en fonction des situations de handicap qui pourraient se présenter.
Contact : planetetsa@gmail.com
07.78.00.41.20

– Bonnes pratiques professionnelles

– Maîtrise des écrits du médico-social

A l’issue de la formation le stagiaire sera en capacité de maîtriser les grands principes du cadre légal en matière de santé et d’éducation sexuelle d’une personne TSA et/ou présentant un handicap intellectuel ainsi que de mettre en place un plan d’action pour le respect de sa vie affective et sexuelle.

Durée de la formation : 14 heures

A l’issue de la formation, les participants seront en capacité de repérer les signes évocateurs de troubles de l’oralité alimentaire chez une personne TSA afin d’adapter son quotidien pour une meilleure qualité de vie et de proposer un accompagnement adéquat

Comprendre l’oralité alimentaire

Définition de l’oralité
Rappels anatomiques
Oralité alimentaire et oralité verbale Les enjeux de l’oralité alimentaire

Identifier les conséquences possibles d’un trouble de l’oralité alimentaire

Courbe de croissance / Carences
Gastro-entérologie
Problématiques de poids
Soins somatiques

S’intégrer au projet de soin

Les personnes impliquées
Le parcours de soin ?
La collaboration pluridisciplinaire

Proposer des adaptations de l’environnement Prémices de l’oralité au quotidien

L’environnement
Le matériel
L’aide à la communiquer
Les temps de repas
L’hygiène buccale

Public visé : Tout professionnel exerçant dans le milieu médico-social, au contact de personnes avec TSA ou souhaitant s’initier à leur accompagnement / Parents d’enfant TSA
Pré requis : Aucun
Durée : 8h réparties sur une journée. De 9h00 à 17h00 (dont 1h pour le repas)
Lieu : Au sein de l’établissement demandeur / en distanciel
Moyen pédagogiques : Support PowerPoint, vidéos, exercices, quizz, jeux de rôle, évaluations
Méthodes d’évaluation des acquis : Évaluation de fin de formation à chaque fin de journée.
Moyens d’encadrement : Orthophoniste spécialisé(e) TSA
Accessibilité au personnes en situation de handicap : Nous vous invitons à prendre contact directement avec nous, en amont de la formation, pour que nous puissions en discuter et au besoin adapter notre pédagogie et nos activités en fonction des situations de handicap qui pourraient se présenter.
Contact : planetetsa@gmail.com
07.78.00.41.20

– Connaissance des TSA

– Adaptation de l’environnement

– Prévenir des troubles de l’oralité

– Agir en oralité

A l’issue de la formation le stagiaire sera en capacité de maîtriser les grands principes du cadre légal en matière de santé et d’éducation sexuelle d’une personne TSA et/ou présentant un handicap intellectuel ainsi

que de mettre en place un plan d’action pour le respect de sa vie affective et sexuelle.


Durée de la formation : 14 heures

A l’issue de la formation le stagiaire sera en capacité de maîtriser les grands principes du cadre légal en matière de santé et d’éducation sexuelle d’une personne TSA et/ou présentant un handicap intellectuel ainsi que de mettre en place un plan d’action pour le respect de sa vie affective et sexuelle.

Maîtriser les grands principes du cadre légal en matière de santé et d’éducation sexuelle d’une personne TSA et/ou présentant un handicap intellectuel

Droits humains et cadre légal Recommandations de la HAS

Distinguer le développement typique du développement atypique de la sexualité

Détecter les signes de développement typique Différencier le développement atypique

Mettre en place un plan d’action pour le respect de la vie affective et sexuelle

Identifier les étapes nécessaires à la mise en place du plan d’action
Proposer des actions pour le respect de la vie affective et sexuelle

Evaluation des acquis de formation

Public visé : Tout professionnel exerçant dans le milieu médico-social, au contact de personne TSA / Parents d’enfant TSA.
Pré requis : Aucun
Durée : 8h réparties sur une journée. De 9h00 à 17h00 (dont 1h pour le repas)
Lieu : Au sein de l’établissement demandeur / en distanciel
Moyen pédagogiques : Support PowerPoint, vidéos, exercices, quizz, jeux de rôle, évaluations
Méthodes d’évaluation des acquis : Évaluation de fin de formation à chaque fin de journée.
Moyens d’encadrement : Psychologue – Neuropsychologue
Accessibilité au personnes en situation de handicap : Nous vous invitons à prendre contact directement avec nous, en amont de la formation, pour que nous puissions en discuter et au besoin adapter notre pédagogie et nos activités en fonction des situations de handicap qui pourraient se présenter.
Contact : planetetsa@gmail.com
07.78.00.41.20

– Connaissance du handicap

– Adaptation de l’environnement

– Mise en place d’un plan d’action sexuel individualisé